No sábado (14), aconteceu mais um treinamento do corpo docente da graduação em Educação Física. Desta vez, o encontro foi direcionado para os professores que vão assumir as disciplinas do próximo semestre. Entre as novidades da equipe estão, Daniel Schimitz, Helder Moura e Fernanda Dias. O treinamento foi ministrado pelo coordenador do curso, Raphael Soares e o coordenador metodológico da Ensin.E, Sérgio de Carvalho.
A tarde de muita conversa e imersão, contou também com a participação do diretor geral da Instituição, Vitor Hugo Vidal Rangel. Durante a abertura, Vitor deu boas vindas aos novos professores e explicou como aqui na Ensin.E a opinião dos professores faz toda a diferença para nós. “Aqui não é como em outras faculdades, na Ensin.E o professor tem voz e sua opinião sempre é levada em conta”, pontuou.
Neste primeiro encontro foi discutido a cultura e estrutura da Ensin.E: quem somos, onde estamos e onde queremos chegar. Foi abordado as particularidades da metodologia e as bases para sua criação. O coordenador do curso, Raphael Soares frisa a importância de momentos como esse para capacitação e alinhamento de cultura. “O professor não foi formado para ser professor, na maior parte das vezes eles se tornaram professor por ter acumulado conteúdo e num determinado momento foram para frente de uma sala reproduzir esse conteúdo. Nossa metodologia usa o conteúdo para desenvolver competências e habilidades, precisa ser aplicado em problemas reais, caso contrário não faz sentido, tornando-se simplesmente uma mera reprodução. Isso todo mundo consegue em livros, google, etc, porém a aplicação precisa ter prática, experiência para conseguir acelerar e potencializar a aprendizagem dos alunos. Por isso fazemos não só o treinamento pontual, mas semanalmente em nossas reuniões metodológicas”, explica.
No planejamento estão estabelecidos mais três encontros, o segundo será discutido as Metodologias de ensino e aprendizagem; Comunicação e montagem de material. No terceiro encontro a montagem da matriz de planejamento das disciplinas e ementas. E no quarto e último, o fechamento das matrizes e aulas testes para todos professores receberem o feedback da coordenação do curso. ” O treinamento foi excelente, tanto que nos pediram mais um dia. É fundamental termos desde o início esse convívio com os professores e assim eles conseguem mergulhar por completo no espírito da faculdade.” afirma Raphael.
O coordenador metodológico, Sérgio de Carvalho, reitera a importância desse treinamento, “É princípio maior da faculdade Ensin.E modificar pra melhor a vida das pessoas, sobre maneira dos seus colaboradores. Para isso adotamos na Ensin.E a gestão de talentos que começa a ganhar corpo desde o On boarding dos novos professores e coordenadores de nossos cursos. Nessa etapa os novos colaboradores têm contato com os valores e cultura institucional, adquirem novas competências instrucionais e desenvolvem novas habilidades quanto ao nosso método de ensino inovativo. Tudo executado em um ambiente de imersão e inovação onde a excelência, integração e engajamento do corpo docente são nossos bens mais preciosos”.
Sérgio continua e elogia, “Os novos talentos Ensin.E nos renovam a certeza de que estaremos oferecendo a comunidade acadêmica e a população de um modo geral, os melhores e mais preparados profissionais de educação física já formados em Juiz de Fora. Temos um time de excelência”.
Segundo Encontro: Metodologias de ensino e aprendizagem; Comunicação e montagem de material
Enquanto o primeiro encontro foi focado na cultura Ensine, na segunda reunião (28/11) os professores vivenciaram uma imersão da metodologia de ensino da nossa faculdade. “Eles experimentam os métodos didáticos no papel de aluno, para conhecer e vivenciar suas dores e emoções de modo a traçar estratégias eficientes na montagem da matriz de conteúdo e encontros das aulas”, explica Sérgio.
É fundamental que os professores tenham vivência da nossa metodologia, já que o nosso processo de ensino tem suas especificidades. Nossa metodologia é traçada sobre um tripé de aprendizagem:
- Princípio da antecipação: o que eu já sei sobre o assunto, o que eu ainda não sei sobre o assunto mas preciso aprender, como eu faço pra aprender o que ainda não sei. Esse momento é desenvolvido pela didática conhecida como trilha de aprendizagem.
- Andragogia: utilizando o recurso didático “aprendizagem baseada em problemas” tiramos da sala de aula o que é conhecimento estático e que o aluno não precisa do Professor para aprender, deixando os momentos síncronos para a resolução de problemas. Isso promove a aprendizagem do adulto porque torna todos o processo significativo e colaborativo.
- Recuperação de informações: utilizando as estratégias didáticas assimétricas, onde o tempo aplicado e desproporcional ao ganho de aprendizagem, ensinamos nossos professores a criar momentos de recuperação de informações do conteúdo tanto no início quanto no meio e também no fim da aula para que o aluno promoção aprendizagem real e saia da ilusão de fluência, onde ele memoriza partes da aula mas não consegue conservar essa informação por longos períodos, ou seja, não aprende.
Mas nem só de metodologia foi feito o encontro de sábado. Os professores também tiveram um treinamento focado em gestão de sala de aula, ou seja, formas de aplicar a metodologia estudada. “Pensar e estudar um método didático não é a mesma coisa que aplicá-lo e aumentar o seu impacto. O professor deve ser um comunicador com estretégias para passar o conteúdo. Precisamos trazer o assunto para o universo do aluno”, nos conta o coordenador Raphael Soares.
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