Pós-graduação em Neuropsicopedagogia Institucional

Neurociências Aplicadas à Educação

• Sistema nervoso: compreensão da aprendizagem, memória, atenção e o comportamento e a interface com a prática do sistema educacional formal.
• Processo de autoregulação (funções executivas).
• Comportamento de risco (questão socioeconômica, alimentação e rotina do sono).
• Aspectos orgânicos, sociais, pedagógicos, emocionais e ontogenéticos na aprendizagem.

Fundamentos da Neuropsicopedagogia

• Introdução aos fundamentos da Neuropsicopedagogia.
• Diagnóstico e Intervenção Neuropsicopedagógico.
• Aprendizagem e Desenvolvimento. Código de Ética.
• A transdisciplinaridade.  Obstáculos da Aprendizagem.
• Distúrbios e transtornos.

Bases Neurocientíficas da Aprendizagem

• Noções básicas de neuroanatomia.
• Divisões anatômicas e funções cerebrais.
• Desenvolvimento e maturação neurológica.
• Neurofisiologia.
• Sinapses elétricas e químicas.
• Influência do meio no funcionamento cerebral.
• Dificuldade x transtornos na aprendizagem: na memória, nos processos atencionais, na linguagem, no desenvolvimento motor, na matemática.

Neuropsicopedagogia e Desenvolvimento Humano

• Teorias contemporâneas da aprendizagem (seus pressupostos e suas relações pedagógicas).
• Relações entre psicologia, aprendizagem e desenvolvimento humano.
• Desenvolvimento psicossexual, psicossocial, cognitivo, moral, emocional. Hereditariedade x ambiente.
• A psicologia do desenvolvimento sob diferentes enfoques teóricos centrados na infância, adolescência e vida adulta.
• Perspectivas teórico-metodológicas do desenvolvimento e aprendizagem humanos. O ciclo vital.

Psicomotricidade na Prática Neuropsicopedagógica

• Conceito e história da psicomotricidade. Bases neuroanatômicas e psicológicas do desenvolvimento motor.
• Psicomotricidade e estimulação precoce.
• Desenvolvimento psicomotor da criança.
• Avaliação e identificação dos distúrbios psicomotores.
• Intervenções na área de psicomotricidade.
• Controle encefálico do movimento. Córtex Motor e os movimentos da fala, da escrita e da leitura.
• Construção da linguagem oral e escrita atrelada ao funcionamento cerebral. Cerebelo e funções nas habilidades dos movimentos. Aprendizagem através dos sentidos biológicos, estruturas e funções.

Metodologia da Pesquisa I

• Introdução aos conceitos básicos da metodologia.
• O método cientifico.
• Tipos de conhecimento.
• A investigação científica como prática social.
• Diferença entre linguagem científica e linguagem comum.
• Comportamento científico na busca do conhecimento que possibilite planejar e desenvolver trabalhos acadêmicos e projetos de pesquisa.
• Normas técnicas e metodológicas para os estudos acadêmicos:  resumos, resenhas, estudos de caso. Normas da ABNT para trabalhos acadêmicos.
• Elaboração do projeto de pesquisa: a pergunta condutora, a delimitação do problema, a hipótese, os objetivos, o embasamento teórico.
• Ética na pesquisa.

Diagnóstico e Intervenção com Jogos

• Oficina de reflexão teórico-prática sobre o jogo e suas relações com a aprendizagem e o desenvolvimento sociocultural, cognitivo e emocional do ser humano.
• Vivência e análise de jogos.
• Procedimentos e recursos para a observação, análise e intervenção na situação lúdica.
• Mapa Cognitivo – ferramenta para diagnóstico e intervenção – Plasticidade Cerebral – Diagnóstico e intervenção com os jogos: para crianças com dificuldades de aprendizagem e com Transtorno de Espectro Autista, TDAH, Síndrome de Down, TOD.
• Jogos que serão utilizados: Cilada, Torre de Hanoi, Ta, Te, Ti tridimensional, Veriteck,  Sodoku, Resta um, Alinhavos, Sequências ordenadas, Quebra cabeça.

Práticas Inclusivas e Diversidade

• Legislação e Políticas da Educacão Especial e Inclusiva.
• Processo educativo e desenvolvimento das possibilidades e pontencialidades para a aprendizagem.
• Alunos com Síndrome de Down.
• Transtorno do espectro autista (TEA)
• Deficiências (intelectual, sensorial e física) e suas especificidades.Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural.
• Funções psicológicas superiores.
• Atendimento educacional especializado.
• Planejamento, mediação, avaliava e intervenção para alunos.

Transtornos do Espectro Autista: Intervenção em Múltiplos Contextos

• História do Autismo.
• Estigma. Terminologias ao longo do tempo e na atualidade — literatura e sociedade.
• O diagnóstico — Transtorno do Espectro Autista e suas implicações.
• Causas, prevalência, sinais e sintomas. Comorbidades.
• Atenção multi e transdisciplinar. Avaliação.
• Intervenções baseadas em evidências científicas. Leitura neuropsicopedagógica sobre o autismo

Altas Habilidades: Aprendizagem e Metodologia

• Introdução.
• Contextualização histórica, mitos, terminologias e definições.
• Principais formas de identificação e avaliação.
• Estratégias de intervenção e desenvolvimento.

A Contribuição da TCC para a Neuropsicopedagogia

• A terapia cognitiva comportamental infantil
• Intervenções adequadas para estimular e trabalhar determinados aspectos das crianças que convivem com algum tipo de transtorno.
• Distúrbios do neurodesenvolvimento que tem como consequência a alteração de humor e a oscilação no comportamento, esquema corporal e atitudinal, inteligência emocional e interpessoal.

Contribuição da Psicanálise para a Neuropsicopedagogia

• Bases teóricas do pensamento psicanalítico.
• Vínculos entre as questões sintomáticas e a representação corporal.
• Correntes que vinculam Psicanálise à Educação.
• Sintomas somatopsíquicos e psícossomáticos.

Saúde Mental: Interfaces com a Neuropsicopedagogia

• Questões relacionadas à saúde mental da criança e do adolescente.
• História crítica do conceito de doença mental, normal e patológico.
• Noções de psicopatologia.
• Distúrbios neurológicos, psicológicos e psiquiátricos.
• Modos de subjetivação na infância e na adolescência.
• Agressividade e sua relação com o desenvolvimento emocional.
• A depressão na infância.

Tratamentos Farmacológicos e Distúrbios de Aprendizagem

• Introdução à Neurofisiologia.
• Introdução à Farmacologia do Sistema Nervoso Central: Transtornos da ansiedade, do pânico, social, do estresse pós-traumático, obsessivo compulsivo, do Humor, Depressivo, Bipolar, Ciclotímico. Psicoses (foco em esquizofrenia).
• Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Epilepsias, Opioides, Doenças neurodegenerativas , Diabetes, Dislipidemias.
• Automedicação. Influência dos nutrientes na memória e aprendizado.
• Probióticos e o eixo intestino-cérebro.
• Fitoterápicos e nutracêuticos: transtornos cognitivos, transtornos do humor, transtornos da ansiedade.

Linguagem, Cognição e Alfabetização

• Transtornos do Neurodesenvolvimento: Transtorno Específico da Aprendizagem(com prejuízo na leitura, com prejuízo na escrita, com prejuízo na matemática).
• Cognição social e linguagem: Atenção compartilhada,Teoria da mente.
• Ciência cognitiva da leitura:Níveis de escrita, Rotas de leitura ,Preditores de alfabetização, Discussões e contribuições da PNA e BNCC.
• Avaliação das Funções Executivas e linguagem: Estudos de caso, Aplicação e correção de testes.(IAR).

Contribuições da Fonoaudiologia para Atuação Neuropsicopedagógica

• Linguagem oral e escrita.
• Desenvolvimento infantil.
• Diagnósticos que envolvem a fala e a linguagem oral.
• Audição e suas alterações.
• Conceitos que envolvem o processo de aprendizagem.
• Alterações de leitura e a escrita.
• Aplicação de testes.

Neurodesenvolvimento: Transtornos e Síndromes que Influenciam na Aprendizagem

• DSM-5, CID-10/11 e CIF os principais transtornos e síndromes encontrados no âmbito educacional.
• Perdas das funções cognitivas: modelos, técnicas e estratégias de aprendizagem.
• Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); Transtorno do Espectro Autista. Síndrome de Down e Distúrbios da Aprendizagem.

Tecnologias Educacionais e Tecnologia Assistiva

• As novas tecnologias da comunicação e informação e suas aplicações na educação.
• Relações entre mídia, cultura e subjetividade.
• Definição de tecnologias educacionais e tecnologia assistiva.
• Metodologias; softwares de acessibilidade; ferramentas Web 2.0; aplicativos para dispositivos móveis; recursos de tecnologia assistiva.

Gerontologia Aplicada à Neuropsicopedagogia

• Características das doenças degenerativas.
• Demência frontotemporal.
• Causas do esquecimento de memória.
• Fases da doença.
• Estimulação cognitiva.
• Intervenção.

Avaliação Diagnóstica em Neuropsicopedagógica

• Etapas: Contrato, Entrevista Inicial, Anamnese, Devolutiva e Relatório.
• Aplicacão da Provas Operatórias.
• Aplicação de testes psicométricos: Torre de Hanói (ToH), Cubos de Corsi, Torre de Londres (TOL),Teste de atenção por cancelamento, Teste de Trilhas. Teste de Span de dígitos (Funções executivas: atenção, controle inibitório memória de trabalho).

Intervenção Neuropsicopedagogia

• Práticas de intervenção nos casos de Autismo, TDAH, Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares, DI, Paralisia Cerebral (PC),  Síndrome de Down.
• Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC.

MTP II/ Seminário de Conclusão de Curso.

• O conhecimento científico e a Neuropsicopedagogia.
• Desafios da Neuropsicopedagogia nas áreas clinica e institucional .
• Atitude investigativa.
• Como elaborar um Plano de Intervenção à partir do projeto de pesquisa.
• Critérios da avaliação do PI.
• Seminário de apresentação dos Planos de Intervenção.